很多人都说美国的教育是快乐教育。 但我觉得这个说法是不准确的,美国教育并不是真正的“快乐教育”,这是一种常见误解。 实际上,美国教育存在巨大的阶层差异、激烈的名校竞争以及隐形的内卷。 上面的这一摞书,是一年下来的教材和练习册,这里还是只是一半。 美国的教育需要家长的配合和对孩子的自驱力要求,家长需要给孩子进行不停的洗脑,让孩子知道竞争的残酷。 虽然学校给的书是这么多,但是实际上教学内容和真正一年能完成的量,我觉得不会超过 60%,就等于说老师只说了书上的 60% 左右的内容。 剩下的内容需要孩子自己去读,或者家长督促孩子去看。 当孩子进入初中以后,所有教学规划和学习环境和与大学几乎相同。 进入初中的第 1 年,我觉得对孩子的影响是最大的,从小学老师盯着管理,到初中必须得自己管自己,学生角色转换非常大。 实际上美国的初中学制和中国的初中不一样,有些地区的是 K5 上初中,有些是 K6 上初中。 与中国的学制和年龄对比:中国 K7 才到初中一年级。 如果初中开始这几年孩子适应不过来,孩子的成绩下滑会非常快,并且是属于那种断崖式的,拉都拉不住。 学校的老师不会再多次主动催学生交作业,学校老师只会说什么时候交作业,如果你不交的,老师会毫不犹豫把成绩记为 0 分。 在学术不端方面,不管是哪个学校,对学生抄作业现象是零容忍,同时每一周的随堂测验非常多,几乎随时都会发生,每3 到 4 个月会有一次州的评估测试,好在州政府的评估测试不进行排名,只发一个孩子的成绩加权排名。 孩子在一天回来后一起聊天说:他们班有个调皮的学生把测验的答案从老师的抽屉里面拿了出来,并且进行了分发(有些学生拿了,有些学生没有拿),老师在测验结束批卷时候发现这个问题后大发雷霆,谁说美国老师不发火的。 随后他们老师把当天测验抄过答案的学生,全部留下来重新测验,并且记录所有学生的学术不端,提交到学校管理层,对于学校管理层怎么处理这一次事件,孩子说他不太清楚。 询问孩子,你有没有参与抄答案的行为,他说:“没有,如果参与了,我今天就回不来了。” 作为孩子的家长,感觉非常累,在不停督促孩子学习的同时,还要盯着孩子的行为,给他们不停的灌输和洗脑:成绩不理想,我们可以一起努力来改变,但绝对不能作弊,如果引用了文献,必须要提供引用出处。 现在还要再加一个:AI 并不可靠,不能作为引用参考,需要二次验证,并且找到原文出处。 只要是学习,就没有快乐的学习,终究是严肃和对自己负责。 https://www.isharkfly.com/t/topic/12370